Propósito: conocer los marcos explicativos que orientan la práctica
de los docentes en Servicio.
Nombre: Lilia
Omaña
Edad: 51
Años de
servicio:
29
Nivel máximo de estudios:
Maestría
Ocupación: Docente
¿Ha tomado cursos, talleres
o diplomados sobre el desarrollo humano y
psicológico?
Tome cursos en la normal y
un curso en la normal sobre el desarrollo humano.
¿De qué manera le han
servido en su labor docente?
Pues nos da la posibilidad
de conocer el desarrollo que tiene nuestros alumnos sobre todo en los niveles
básicos ya que en los niveles superiores el aspecto psicológico en los alumnos,
las situaciones que van pasando y de esta forma mejoran el trabajo que hacemos
con ellos.
¿Qué importancia le
atribuye a contar con un conocimiento sobre el desarrollo humano dentro de su
formación profesional?
Porque nos da la pauta para
el conocimiento de la persona con lo cual trabajamos, las personas nos permite
ver cómo están los alumnos en el desarrollo personal que tanto les han afectado
el crecimiento a nivel intelectual y físico porque ambos complementan a las
personas.
¿Cuál es su concepto de
infancia?
El proceso que van pasando
los niños en el cual van adquiriendo sus habilidades intelectuales en el
aspecto cognitivo y en el desarrollo humano, ellos van adquiriendo su
desarrollo.
¿Cuál es su concepción
acerca del desarrollo del niño?
Considero que es la parte
más importante que deben tomar en cuanta tanto la familia como los maestros, ya
que identificamos cuales son las posibilidades que tienen el niño en su
desarrollo, podemos ayudarlos a que continúen con ese desarrollo teniendo en
cuenta como están ellos en su desarrollo físico, cognitivo y psicológico y de
ahí sea nuestra pauta sobre cuáles van a ser las acciones que vamos a
proporcionar para su desarrollo.
¿Considera importante el
papel de maestro como promotor del desarrollo del niño? ¿Por
qué?
Es básico, por que las
actividades que realizamos dentro del grupo van enfocados a ellos, no estamos
viendo nada más que los niños tengan un desarrollo cognitivo sino que tengan un
desarrollo integral que les permitan a ellos a través de las actividades que
nosotros realizamos ir avanzando.
¿Qué modelos explicativos
(teorías, conceptos, ideas) del desarrollo humano utiliza como guía para su
práctica profesional?
Piaget – teoría
cognitiva
Vigotsky – va con la
social
Y estos dos se conjugan
perfectamente para poder realizar el trabajo
ENTREVISTA
( Fragmento de la entrevista retomado de la entrevista llevada a cabo por Diana Martínez López)
¿Qué opinión tiene a favor
o en contra de las distintas posturas de la psicología del
desarrollo?
Considero estar a favor
porque a partir de las teoría que se han estado trabajando usamos el
conductismo, se sigue trabajando con el no nos hemos liberado del todo aunque
algunos profesores hemos tratado de cambiar con el constructivismo que a los
profesores que ya tenemos muchos años de servicio nos cuesta trabajo
implementar
¿Qué experiencia educativas
ha tenido donde haya implementado actividades que promuevan el desarrollo humano
de sus estudiantes?
Dentro del aula llegar a
proporcionar la participación de los alumnos donde su desarrollo cognitivo
impere y que las tareas que dejamos es para que ellos vayan formándose. Los
cuestionamientos que se realicen van encaminados para su desarrollo
cognitivo.
CONCLUSIÓN:
Primeramente, comunicaré que mi reporte no es acerca de mi
entrevista, porque no realicé alguna. Mi reporte es acerca de las entrevistas,
por supuesto, desde mi particular punto de vista, de mis compañeros.
Acerca de aquellas entrevistas, puedo concluir que los
profesores tienen conocimiento del nombre de algunas teorías, pero no me atrevo
a asegurar que conocen la teoría. Por supuesto hay excepciones, hay personas
preparadas que conocen las teorías, lo demuestran al contestar las entrevistas
y como prueba de ello, afirmo que ocupan cargos que implican mayor
responsabilidad que la docencia.
También afirmo que tienen noción de la existencia de un plan
o programa de estudios, pero sus respuestas no demuestran conocimiento amplio
de aquello. Con lo anterior no estoy afirmando que no conozcan el programa,
sino que, repito, sus respuestas no demuestran un conocimiento amplio de sus
planes o programas de estudio.
Menciono nuevamente que existen excepciones, hubo
entrevistas en las cuales noto, además de un buen interés por parte del
entrevistado a contestar de manera sincera, una gran responsabilidad con lo que
es su profesión.
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